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案例教学应把握的重点环节(5)

来源:ISO9001认证 作者:ISO9001认证 发布时间:2019-05-29 查看次数:370

4突出归纳总结

即从理论角度出发,总结案例。案例分析的总结,一般由教师来完成,也可让学生自行归纳。教师根据学生的讨论和答案,结合课文内容,指出学生分析案例的成绩与不足,进行总结和补充。在总结中,要注意到与教学内容的再一次联系,在某种程度上看,案例教学是"脱离教材"而最终"回归教材"的过程,利用书本中的理论知识解决问题,而后又利用案例来巩固理论知识。通过最后总结,揭示出隐藏在案例中的知识要点,形成一个有内在逻辑联系的知识体系。同时,对学生在讨论中出现的一些思想观念、思维方式,不论是对的还是错的,应给予及时而正确的评价和点拨,使他们从中受到启发和教育,同时培养其思维方法和能力。

以上四个环节在案例教学中应紧密联系、环环相扣,任何一个教学环节的工作不到位都将影响案例教学的实施效果。因此,在组织和实施案例教学时,应准备充分,必要时教师先进行"预演"实施过程。在实施教学过程中注重仔细严谨和方法的灵活运用,使案例教学紧扣主题,只有这样才能达到预想的教学效果。

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